• Gmail: è un servizio email che consente di accedere alla propria casella di posta da un browser supportato, leggere la posta, scrivere, rispondere e inoltrare messaggi.
• Google Drive: fornisce strumenti che consentono di visualizzare video e archiviare, trasferire e condividere file. Nel caso degli account di Google for Education, lo spazio di archiviazione su Drive è illimitato.
• Google Documenti, Fogli, Presentazioni, Moduli: sono applicazioni che consentono di creare, modificare, condividere, collaborare, disegnare, esportare e incorporare contenuti su documenti, fogli di
  lavoro, presentazioni e moduli.
• Google Classroom: è un servizio di gestione di classi e gruppi virtuali completamente integrato con tutte le altre applicazioni della Google Workspace for Education. Classroom offre la possibilità di creare e gestire compiti e attività in ogni fase di lavoro (assegnazione, consegna, correzione, restituzione) e permette di migliorare la comunicazione e la collaborazione tra insegnanti – studenti e studenti – studenti e insegnanti insegnanti (sia all’interno della scuola che fuori), offrendo molte diverse modalità di comunicazione.
• Google Meet: permette di comunicare in tempo reale attraverso video – comunicazioni. È possibile organizzare videoconferenze e riunioni.

I servizi cloud disponibili con Google Workspace for Education sono completamente gratuiti.

Si può utilizzare su qualsiasi dispositivo, computer, tablet in qualsiasi luogo, 24 ore su 24.

Google Workspace for Education è gratuito per le scuole con supporto 24 ore su 24 e 7 giorni su 7 senza alcun costo.Durante l’utilizzo non ci sono annunci pubblicitari e i dati rimangono personali. Tutte le operazioni fatte utilizzando la Google Workspace della scuola resteranno all’interno di un ambiente privo di spam o pubblicità.
Google Workspace for Education è un sistema ad accesso limitato e protetto: non è consentita la libera registrazione ma docenti, studenti e personale della scuola devono essere registrati dall’amministratore del sistema

Cosa serve

Il servizio consiste nell’accesso agli applicativi di Google Workspace for Education del fornitore. In particolare ogni utente avrà a disposizione una casella di posta elettronica, oltre alla possibilità di utilizzare tutti i servizi principali di Google Workspace for Education senza la necessità di procedere ad alcuna installazione per la loro funzionalità.

Il servizio è inteso come supporto alla didattica e ai servizi correlati con le attività scolastiche in generale: pertanto gli account creati devono essere utilizzati esclusivamente per tali fini.

Tempi e scadenze

Tutti gli alunni vengono registrati dopo l’iscrizione alle sezioni e classi del nostro istituto e rimossi al termine del percorso scolastico o in caso di trasferimento.
I docenti, il personale scolastico e amministrativo vengono registrati dal momento dell’assunzione fino al termine dell’attività lavorativa presso l’Istituto.

L'articolo Google Workspace for Education proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".

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Entro la data del 30 giugno di ogni anno, il Gruppo di Lavoro per l’Inclusione (GLI) ed il Collegio dei Docenti, organi collegiali ai quali compete la redazione del Piano per L’inclusione, devono approvare e deliberare il documento.

Per quanto riguarda la redazione del documento viene utilizzato un modello ministeriale suddiviso in due parti principali, la prima parte è relativa all’anno concluso e va ad analizzare in maniera specifica ed approfondita tutti i punti di forza e tutte le criticità, in modo da poter migliorare il tutto nell’anno successivo. All’anno seguente è dedicata la seconda parte del documento, che va ad analizzare obiettivi e proposte che potranno essere necessari e d’aiuto per migliorare la gestione di ogni tipo di problematica in futuro.

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Il d.lgs. n. 150 del 2009 è, tuttavia, intervenuto in materia, modificando l’art. 55 del decreto legislativo n. 165 del 2001. In particolare, il comma 2 del nuovo art. 55, come sostituito dall’art.68 del d.lgs. n. 150 del 2009, prevede che “La pubblicazione sul sito istituzionale dell’amministrazione del codice disciplinare, recante l’indicazione delle predette infrazioni e relative sanzioni, equivale a tutti gli effetti alla sua affissione all’ingresso della sede di lavoro”

 Documenti

• Nuovo Codice di Comportamento dei dipendenti pubblici. D.P.R. 81/2023
• Decreto Legislativo_75_2017
• CCNL2016-18 Parte Comune Titolo III Responsabilità disciplinare personale A.T.A
• CCNL2016-18 Sezione Scuola Titolo III Responsabilità disciplinare personale docente
• D.Lgs.20 giugno 2016,n.116
• Codice Comportamento Dipendenti MIUR D.M. 30 giugno 2014 N° 525
• Codice Comportamento Dipendenti Pubblici 16-04-2013 D.P.R. 62
• Tabella di corrispondenza tra la violazione dei doveri e le sanzioni disciplinari vigenti
• Circolare Funzione Pubblica N° 14/2010
• C.M. 8 novembre 2010 n° 88
• Norme-disciplinari-pers-ata-ccnl-2006-2009-artt-92-97
• Estratto D.Lgs 165/2001 art. 53 e art. 55 e ss
• Codice disciplinare personale docente dlgs 297/1994

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Ogni istituzione scolastica lo predispone con la partecipazione di tutte le sue componenti, è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dei diversi tipi e indirizzi di studi e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale ed economico della realtà locale, tenendo conto della programmazione territoriale dell’offerta formativa. Il Piano dell’Offerta Formativa viene predisposto e aggiornato sulla base dell’Atto di indirizzo emanato dal Dirigente scolastico.

Il PTOF indica gli obiettivi che tutta la comunità scolastica si impegna a raggiungere, attraverso la condivisione dell’azione educativa con le famiglie e la positiva interazione con il territorio.

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• Contesto e Risorse ovvero i vincoli e le opportunità di miglioramento in funzione del contesto territoriale e istituzionale, per definire l’importanza dell’educazione e della formazione nella zona attraverso l’autovalutazione;
• Esiti ovvero tutti i risultati scolastici degli alunni, sia quelli ottenuti internamente alla scuola che quelli ottenuti dalle prove di valutazione esterne come le prove INVALSI;
• Processi ovvero un’analisi accurata della scuola in tutte le sue parti, dagli studenti, al PTOF fino alla gestione delle figure professionali, è una sorta di raccolta di tutti i dati essenziali su cui basare il Piano di Miglioramento.;
• Processo di Autovalutazione che parte dal confronto con le autovalutazioni precedenti delineando criticità, problemi e mancanze, per poi introdurre le future azioni correttive volte a concretizzare il miglioramento;
• Individuazione delle priorità ovvero pianificare con strategie organizzative tutti i miglioramenti resi necessari dall’analisi e dall’autovalutazione definendo le priorità e le tempistiche di ciascun intervento.

L'articolo RAV – Rapporto di Autovalutazione proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".

La Rendicontazione Sociale rende conto delle scelte, delle attività, dei risultati e dell’impiego di risorse in un dato periodo, in modo da consentire ai cittadini e ai diversi interlocutori di conoscere e formulare un proprio giudizio su come l’amministrazione interpreta e realizza la sua missione istituzionale e il suo mandato.

Il bisogno della rendicontazione sociale nella Pubblica Amministrazione, e dunque nella scuola, affonda le sue radici nell’ambito della cultura della trasparenza e della partecipazione del cittadino avviatosi a partire dagli anni ’90 con la Legge 241/1990, secondo la quale i provvedimenti amministrativi non devono rispondere solo all’adempimento puntuale della norma, ma anche e soprattutto alla cosiddetta soddisfazione del cliente, cioè alla realizzazione delle aspettative del cittadino.

L'articolo RS – Rendicontazione Sociale proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".

Inoltre l’ordinanza stabilisce la data di inizio degli esami di Stato conclusivi del II ciclo di istruzione.

Le Regioni fissano la data di inizio e di fine delle lezioni nonché gli eventuali ulteriori giorni di chiusura delle scuole nel periodo delle festività natalizie e pasquali o in altri periodi.

Le Istituzioni scolastiche e formative, nel rispetto del monte ore annuale previsto per le singole discipline ed attività obbligatorie, possono disporre gli opportuni adattamenti del Calendario Scolastico d’istituto – debitamente motivati e deliberati dall’istituto scolastico o formativo – comunicandoli tempestivamente alle famiglie entro l’avvio delle lezioni. Qualora l’adattamento del calendario comporti sospensione delle lezioni, nel limite massimo di tre giorni annuali, è necessario un preventivo accordo con gli enti territoriali competenti ad assicurare i servizi per il diritto allo studio.

L'articolo Calendario Scolastico proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".

L'articolo Regolamenti dell’Istituto proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".

L'articolo Modulistica per il personale scolastico proviene da Istituto Comprensivo "A. Massazza".